Calificaciones finales

Revisen su calificación final. En caso de dudas, busquen al profesor Xavier o Vicente

Actualización Calificaciones promedio parciales y fecha de examen de primer vuelta

Quienes aparecen en color rojo de la sig. lista, deben hacer examen de primer vuelta. Sí tienen dudas sobre su evaluación y la captura de su calificación pueden ver al Dr. Mungarro en su oficina. 

La fecha del examen final es: miércoles 27 de mayo, a las 10 am.

Accede al archivo en DRIVE

Clave de siglas

Preguntas para el 2do parcial

En base a la siguiente lista de preguntas realizaremos nuestro siguiente examen:

1. Defina el concepto paradigma
2. Describa el paradigma en la ciencia forense
3. Defina el concepto: método
4. ¿Cuál es la diferencia entre procedimiento y proceso?
5.  Defina el concepto: técnica
6. Defina el concepto: protocolo
7. Defina y señale las limitaciones del  método deductivo
8. ¿Cuáles s son las etapas del método deductivo?
9. Defina y señale las limitaciones del método inductivo
10. ¿Cuáles son las etapas del método inductivo?
11. ¿Cuáles son los pasos del método inductivo según Chambers?
12. ¿Cuál es la relación entre el método inductivo y la experimental?
13. Describa las diferencias entre le método deductivo y el inductivo
14. Describa el método hipotético-deductivo
15. Describa el método analítico-comparativo
16. Describa la hermenéutica y su relación con el método deductivo
17. ¿Cuál es la relación de síntesis con la hermenéutica?
18. Describa el método dialectico y su relación con el método deductivo e inductivo
19. Defina el concepto experimento
20. ¿Qué es una hipótesis y cuál es su relación con el experimento?
21. Describa que es una variable
22. ¿Qué es una correlación y cuál es su relación con el método inductivo?
23. ¿Cuál es la relación entre el experimento y la ciencia forense?
24. Defina el concepto medir
25. Describa y escriba dos ejemplos de variable dependiente e independiente
26. Enumere y describa métodos de fijación en criminalística
27. Describa las características de un croquis
28. Qué características debe cubrir una descripción
29. Describa las etapas del método criminalístico
30. Defina y escriba dos ejemplos del principio de correspondencia
31. De la siguiente nota periodística, señale 5 errores en la descripción. De ser el caso en el examen aparecerá la nota a analizar.
32. De la siguiente nota periodística, escriba dos objetivos de investigación y para cada una dos preguntas científicas. De ser el caso en el examen aparecerá la nota a analizar.
33.  De la siguiente nota periodística, señale cuales son elementos inductivo y cuales deductivos, De ser el caso en el examen aparecerá la nota a analizar.
34. De la siguiente nota periodística, describa y subraye los errores en la descripción.

En caso de dudas, pregunten el lunes.

Invitación a Film Forense

Los invitamos al inicio de nuestro cine club, con la película Das Experiment, más información la pueden encontrar en nuestro sitio web.

Les dejo un avance de la peli.

Demostraciones en video de vacío

Pintarron con las indicaciones
sobre las características y
contenido de los videos

Los siguientes hiperenlaces les permiten acceder a los videos que realizaron sus compañeros.

1) Caída libre en vacío
2) Experimento de vacío
3) Generando vacío con vapor
4) Inplosión de una lata
5) Cámara de vacío casera
6) Vacío
7) Experimento de vacío

¿Me falta algún video?

Ejercicio Gapminder

Gapminder

frases lejos del falsasionismo

“Las relaciones con Estados Unidos, ni nos perjudican ni nos benefician, sino todo lo contrario” JOSÉ LÓPEZ PORTILLO / Presidente 1982 – 1988.

¿Tienen más frases como esta? Tejanos un comentario

Sobre caso transversal de “Rachel Weisz”

Desde hace algunas semanas han estado trabajando en el caso transversal de “Rachel Weisz”. De este ejercicio multidisciplinar nuestra clase les pide el siguiente producto:

1) Lista preguntas agrupadas por materia (especialidad pericial), por equipos de 4 personas.
2) Conclusión sintética (con la información a disposición), trabajo individual, una cuartilla a mano.

Fecha de entrega: 11 mayo

Rubrica para evaluar proyectos

De los proyectos que se entregaran la sig. semana. En este documento encontraran el instrumento para la evaluación.

Los proyectos a trabajar son:

1) Paracaídas. Presentar modelo físico, medir la velocidad terminal y comparar con la literatura.
2) Choques en línea recta. Presentar modelo físico, medir velocidad inicial y terminal en el choque de los objetos involucrados.
3) Caída libre de un maniquí. Presentar modelo físico, mostrar con base a medias cuando es caída o lanzamiento.


En caso de duda, pregunten ;)

Inspiración para hacer un video sobre vacío

Estos tres videos deben ser suficientes para darse una idea de que pueden hacer para sus tarea de microscopia:

1) Con bomba casera de vacío

2) Usando trompos y similares

3) Con una balanza

Nueva fecha para entregar proyecto.

Revisen la nueva fecha para entregar su proyecto para metodología: martes 21 de abril.

Por cierto, para microscopia, la fecha de entrega de su video sobre la demostración de vacío es: el jueves 30 de abril.

Velocidad de la cámara phantom

Para su análisis del video del choque balón-cara, pueden suponer que la velocidad de la cámara phantom es  1000 cuadros por segundo. Es decir en un segundo se capturaron 1000 cuadros del video.

Experimento de modelo de manchas de sangre

Mañana realizaremos experimentos con mediciones. Utilizaremos las bases teóricas sobre patrones de manchas de sangre que pueden encontrar en la página LCC. Un articulo más academico y complementario es Blood stain pattern analysis (La UNAM cuenta con el acceso a la información).

El material que deben de conseguir es:

• goteros o pipeta Pasteur desechable o jeringa
• hojas recicladas de papel bond o pliegos reciclados de papel bond
• masking tape
• frascos limpios
• pintura roja de agua (Vinci)
• Tripie y cámara de video

Procedimiento

1) Analizar patrón de la pintura en caída libre en función de la altura.
2) Analizar el patrón de la pintura en función de la velocidad horizontal y el angulo de proyección.

Producto informe con detalles operativos y resultados cuantitativos.

Por cierto, para los quienes deseen mejorar su ingles, les recomendamos el sitio de DUOLINGO.

Lectura de Chambers y formato para entregar trabajo de Tracker

Lo primero, la lectura de Chambers, del documento .pdf que hemos facilitado, tiene los capitulos 1, 2, 3 y 4. Es prioridad que lean el capítulo 4.

Por otro lado, les dejo aquí un formato para que entreguen un informe de lo hecho con Tracker y sus análisis. Recuerden este se entrega el lunes en la tarde.

En un máximo de 5 cuartillas deben de presentar un documento con las siguientes secciónes

1. Titulo: Corto que describa completamente lo que se realizó. 
2. Resumen: Esta es la última seccción a redactar, en menos de 300 palabras se describe que técnica se uso y que resultados se obtuvieron
3. Introducción: Mencionan muy rápido de que trata el documento
4. Procedimiento: En clase estamos hablando de paradigma. Así que esperamos que en esta parte describan a detalle las etapas a seguir para obtener los resultados similares a los que Uds van a obtner con los videos. Por tanto, en esta sección se deben describir las técnicas, herramientas que Uds realizaron. Recuerden que los procedimientos se adaptan a las variables. 
5. Resultados: Son varias las mediciones que se les ha pedido, para este caso, basta con una tabla de mediciones que muestre el error asociado.
6. Discusión: Se espera que respondan a preguntas cómo: ¿Estas mediciones se pueden comparar con que otros procedimientos o referencias?, ¿que significado tienen los valores obtenidos?, ¿Es significativamente grande el error asociado?
7. Conclusión: De modo breve mencionan lo realizado y lo obtenido, es un parafraseo del resumen.
8. Referencias: Para evitar entrar en detalles y hacer un documento demasiado largo, usen varias referencias,

Finalmente, Para mostrar su trabajo usaran ilustraciones, capturas de pantalla, pueden hacer diagramas, dibujar sobre las capturas de pantalla, etc. El análisis de video y el mismo video no es parte del reporte. 

Los ejemplos que he publicado les debe dar una idea de la calidad gráfica que espero.

En caso de duda, pregunten. 

Unidad Paradigma

Cuestionario, para entregar el 6 de abril, individual, a mano:

1. Defina paradigma.
2. Defina método, procedimiento, proceso, técnica, protocolo y de 5 ejemplos de cada uno.
3. Mencione los tipos de método y defina cada uno de ellos
4. ¿Cuál es la relación de síntesis con la hermenéutica?
5. ¿Cuáles son los pasos del método inductivo según Chambers?
6. ¿Cuál es la relación entre el método inductivo y la experimental?
7. ¿Cuál es la relación entre el método deducción y la hermenéutica?
8. ¿Qué es la dialéctica? (en 3 renglones).

Actividad de aprendizaje. 
Unidad 5. Control de la medición, como un elemento importante de la experimentación. A entregarse el lunes 23 de marzo, En equipos de 4 personas, en archivo electrónico, entregaran un informe con las siguientes mediciones.

A partir de videos de fuente pública. Utilice el programa Tracker para obtener:

1) La velocidad punto a punto y la aceleración promedio del colapso del edificio 7 del WTC.
2) La velocidad punto a punto y la aceleración antes y durante el choque,  en el video: VW Passat | 2012 | Frontal Crash Test | NHTSA High Speed Camera | CrashNet1
3) Análisis del choque inelástico; es decir, obtener los parámetros físicos de masa y velocidad (antes y después del choque) del video: Football to the Face in Slow motion. Pueden usar estimaciones.

De sus notas de física de cursos anteriores repasen los temas: centro de masa, momento lineal, conservación de la energía, potencia en función de la fuerza.

Mientras realizan las mediciones físicas nos acercaremos a sus equipos de trabajo para revisar su propuesta de proyecto experiental. Recuerden que los temas son:
1) Paracaídas
2) Choques en línea recta
3) Caída libre de un maniquí

Dos programas para desarrollar nuestros proyectos

Saludos a todos, a continuación les describo los programas que utilizaremos para nuestros proyectos relacionados con hechos de transito. El martes 17 deben de contar con ellos en sus dispositivos personales:

1. Instalen y familiarícense con un programa que registre la actividad del acelerómetro de su  smartphone, puede ser:
1.  SensorLog (para iPhone y iPad)
2.  Accelerometer Monitor (para sistema operativo Android)
2. Instalen y familiarícense con un programa de analice la aceleración y velocidad a partir del video: Tracker.

Les dejo algunos ejemplos de lo que puede hacerse con Tracker.

Ya en clase explicamos como funcionan el acelerómetro integrado en sus celulares y los dos programas con los que trabajaremos.

Si tienen dudas, dejen un comentario en esta entrada.

Pensamiento mágico y justicia en la era del Facebook

Sin duda, todos los países cuentan con usos y costumbres basados en el pensamiento teológico o mágico.

Sin embargo, ¿por qué si es que tenemos tanta ciencia y tecnología?  seguimos teniendo tanto pensamiento mágico en nuestra sociedad.

¿Deberían el sistema de justicia basarse en el pensamiento mágico?

Existen muchos ejemplos de tal situación. Por mencionar dos:

1)  El caso de la Paca como localizadora de osamentas. 

2) El caso del ministro que lee la hoja de coca. Del que dejo este video.

Ciencia en la vida cotidiana, video

Muchos compañeros creen que la ciencia en la vida diaria solo se justifica por medio de la tecnología. Sin embargo, la ciencia se basa más en hacer preguntas.

Por ello, es importante observar este video, que complementa muy bien uno de nuestros ejercicios de clase.

Video sobre qué es la ciencia

Después de leer sus tareas, observo que algunos tienen una idea erronea de que es la ciencia. La única forma de mejorar es contrastando tales ideas y haciendo preguntas en clase.

Aquí dejo video que debe de complementar de forma general algunas de las ideas que hemos expuesto en clase. El video es importante por su síntesis de ideas.

El más grande enemigo del conocimiento no es la ignorancia, es la ilusión de conocimiento - Stephen Hawking

Video del caso O.J. Simpson

Deben observar el siguiente video, pues en base a este caso realizaremos un ejercicio la siguiente semana:

Resumen de lectura de Mario Bunge

El siguiente video, es muy general, pero sirve a manera de resumen para lo visto hasta este momento:

3er Cuestionario

El siguiente cuestionario debe ser llenado a mano y se entregara al finalizar la unidad, todavía no damos fecha para entregarlo.

1)       Defina el término ciencia fáctica y ciencia formal.

2)       ¿Cuáles son las características de la ciencia fáctica y la ciencia formal?

3)       ¿A qué tipo de ciencia corresponde el derecho y la criminalística?

4)       Clasifique las especialidades de servicios periciales como ciencia fáctica o formal.

En caso de dudas, recuerden preguntar.

Diferencias entre método, técnica, procedimiento y proceso

Esquema de las características de la ciencia,
según Mario Bunge.
Fuente.

Les dejo una definiciones pragmáticas y sucintas sobre método, técnica, proceso y procedimiento para que las puedan diferenciar en sus documentos. De modo que sus análisis sean más claros.

Método

Literalmente significa: "camino para conseguir un fin". Es una serie de pasos sistemáticos para realizar una tarea y cuyo fin es alcanzar un objetivo predeterminado. A través de métodos se ponen en práctica las teorías. Existe el método científico, el método hipotético-deductivo, el método empírico-analítico, incluso el método experimental (que es una corriente de otro método).

Técnica

Dentro de los métodos hay técnicas, que son herramientas que se utilizan para alcanzar el conocimiento. Es decir son instrumentales. Por regular se piensa en las técnicas cómo más propias de un artesano experimentado que de un artista iluminado. Existe la técnica de carbono-14 (útil para fechar objetos arqueológicos), la técnica de superposición fotográfica para identificación forense, la técnica espectral infrarroja para identificar y cuantificar sustancias mezcladas entre sí.

Procedimientos

Dentro de las técnicas hay procedimientos, que son reglas, normas o protocolos que tienen como objetivo encontrar un resultado determinado. Básicamente, son instrucciones sobre como llevar a cabo la técnica para que siga el método. Así que los procedimientos son formas de concretar el método. Entonces los procedimientos describen cómo se realiza una serie de actividades que pueden contener un proceso o parte de este.  Así, los procedimientos son una serie común de pasos definidos que permiten realizar un trabajo de forma correcta. Puede estar en forma escrita u oral o en video. Existe un procedimiento para obtener una prueba de ADN para realizar un prueba de paternidad consensual, existe un procedimiento para analizar un archivo de audio que conti

Proceso

El proceso es la actividad que transforma entradas en salidas. Es un conjunto de acciones sistematizadas que tienen un objetivo concreto.

Diferencias entre procesos y procedimientos

• Los procedimientos definen la secuencia de pasos para ejecutar una tarea determinada; los procesos transforman las entradas en salidas mediante el empleo de recursos.
• Los procedimientos existen, son estáticos; los procesos se comportan, son dinámicos.
• Los procedimientos están impulsados por la consecución de una tarea; los procesos están impulsados por la consecución de un resultado.
• Los procedimientos se implementan; los procesos se operan y gestionan.
• Los procedimientos se centran en el cumplimiento de normas; los procesos se centran en la satisfacción de los interesados.

finalmente, los ejemplos concretos en el área forense les toca a Uds. buscarlos y sugerirlos en al clase.

Recuerden, en caso de duda, pueden dejar un comentario en este blog.

Publicaciones forenses para identificar las características de la ciencia

En sesiones anteriores hemos hablado sobre las características de la ciencia. A continuación listo 10 artículos internacionales de temática forense, intente que tocaran diferentes áreas. 

Para el ejercicio que realizaremos el lunes, 9 de febrero, deben de escoger uno de estos artículos y analizar si cuenta con las características que Mario Bunge afirma presenta la ciencia

1) La carbonización como forma de encubrir un femicidio

2) Método para la estimación del número de enterramiento en un sitio funerario

3) Virtual autopsy in forensic sciences and its applications in the forensic odontology

4) Investigación forense del fluido seminal en víctimas de violencia sexual, por el Laboratorio de Biología Forense

5) Virtopsia. Aplicaciones de un nuevo método de inspección corporal no invasiva en ciencias forenses.

6) Comparación forense de voces mediante el análisis multidimensional de las pausas lleneas

7) Fatal falls from bicycles: A case report

8) Suicide and fatal single occupant motor vehicle collisions

9) Maximum flight velocity of blood drops in analysing blood traces

10) Uncertainty of calculation results in vehicle collision analysis

Finalmente, pregunten, en caso de duda. 

Resolver el problema de acceso remoto a la red unam

A contnuación reprosduzco la puntual repuesta de DGB-UNAM para resolver el problema de acceso remoto (AR), yo marque algunas palabras en negritas:

Estimado usuario,
Aquí  tiene las respuestas a sus preguntas:
1) La facultad de medicina brinda a sus estudiantes claves para acceder a bases de datos de su biblioteca digital. ¿Esta clave es diferente a la AR que brinda la DGB?
R.- No, no es diferente. La diferencia está en la dependencia académica que la otorga (DGB y Fac. Medicina).

2) Cuando se solicita la clave AR se envía un correo electrónico con la información. Si esta mal escrito el correo electrónico, ¿qué es lo pertinente?
R.- Como podrá inferir por la respuesta anterior, usted debe recurrir a la dependencia que le otorgó su contraseña
    En el caso de la Biblioteca Médica Digital, el correo electrónico es: fie@izquierdo.fmedic.unam.mx
    El teléfono: (55) 56 23 23 21

Yo espero que así se resuelva el problema. Pero si persiste, por favor, avísenme. 

Segundo cuestionario

Este cuestionario se entregar al finalizar la segunda unidad.

Cuestionario.-
1) Defina el término: ciencia
2) ¿Cuáles son las características de la ciencia y defina cada una de ellas?

Todavía no definimos fecha de entrega, pero es buena idea que comiencen a resolver este cuestionario.

En caso de dudas, envíeme un correo electrónico.
V.

Desglose de unidades

A continuación verán el desglose de las unidades de nuestro curso.  Es importante que tengan esto a la mano para preparar lecturas, tareas y exámenes. 

Unidad 1. Epistemología

                Conocimiento

                Conocer

                Tipos de conocimiento

                               Empírico

                               Filosófico

                               Teológico

                               Científico

                                               Definición ciencia

                                                               Como conocimiento

                                                               Como quehacer

                                               Características de la ciencia

                                               Tipos de ciencia

                                                               Formal

                                                               Fáctica

Unidad 2. Concepto de paradigma

                                Método

                                               Metodología

Técnica

                                Proceso

                                Procedimiento

               

                Método Científico

                               Tipos de método

                                               Documental

                                               Inductivo-comparativo

                                               Comparación

                                               Histórico

Deducción

Síntesis

Experimentación

               Hipótesis experimental

Teoría-resultado del experimento

Reporte de experimentos

Unidad 3. Método criminalístico

                Preservación

                Búsqueda

                Localización

                Materialización

                Levantamiento

                Embalaje

                Etiquetado

                Cadena de custodia

Unidad 3. Método Hipotético deductivo

Hecho

Conocimiento del Hecho

Trilogía de investigación

Formulación de Hipótesis

Diseño de Investigación

                                Objetivos

                                Preguntas

Sistematización de resultados

Obtención de datos de prueba

Determinación para la vinculación a proceso

Video de la alegoría de la caverna de Platon

Este cortometraje fue realizado por Bullhead Entertainment sobre la alegoría de la caverna (Libro VII de la República).

Sobre este tema comentamos en clase, y el el video es un buen repaso.

Cuestionario para entregar al finalizar la unidad

El siguiente cuestionario es un trabajo para entregar y una guía para que repasen lo visto hasta este momento. Les recomendamos que lo vayan contestando hasta donde puedan, pues al finalizar la unidad deberán entregarlo.

1. Defina los términos conocimiento y conocer
2. Defina los términos: conocimiento empírico, filosófico y teológico
3. ¿Cuándo surge el conocimiento científico?
4. ¿Cuál es la utilidad del conocimiento teológico y filosófico en la práctica forense?
5. ¿Cuál es la utilidad del conocimiento empírico en la práctica forense?
6. ¿Cuáles son los tipos de pensamiento que se subyacen en la cultura griega y que plantean una diferencia entre los hechos y las ideas?
7. ¿Cuál es la aportación de Descartes y Bacon en el conocimiento científico?
8. ¿Cuál es la aportación de Comte y su relación con el pensamiento griego?
9. ¿Qué es el inductivismo y cuál es la relación de esta corriente de pensamiento con la aportación de Popper?

Bienvenidos y primer trabajo a realizar

Bienvenidos al curso de Metodología de la Investigación Cientifica para la LCF-UNAM.

Su primer trabajo es realizar la lectura de dos apartados del libro ¿Existe el Método Científico?, de Ruy Pérez Tamayo, intitulados:

A)  Introducción
B) Platon y Aristoteles

En clase preguntaremos sobre su lectura y desarrollaremos una linea de tiempo sobre: El conocimiento y su evolución histórica.

Además, en clase se les ha pedido que averigüen brevemente sobre dos figuras de quienes hablaremos mucho en el curso: Comte y Popper